Öğrencilerde Materyalleri Ağzına Alma Ve Yalama Davranışı Nasıl Azaltılır? Yasaklamak değil, yerine doğru duyusal alternatif koymak davranışı değiştirir. Uzmanlarımız cevaplıyor.
DETAYLAR
Çocuklarda Aynı Soruyu Tekrar Tekrar Sorma Ve Dikte Zorluğunda Ne Yapmalı? Uzmanlarımız cevaplıyor.
DETAYLAR
Orta düzey otizm tanısı bulunan bir bireyin kolonya, dezenfektan ve fazla su içme davranışlarının altında farklı nedenler yatabilir. Bu tür tekrar eden davranışlarda amaç, davranışı yalnızca engellemek değil; nedenini anlamak, sağlık açısından riskleri değerlendirmek ve işlevsel alternatifler oluşturmaktır. Uzmanlarımız cevaplıyor.
DETAYLAR
Konuşması olmayan ancak temel yönergeleri takip edebilen otizmli öğrencilerde eğitim planı hazırlanırken mevcut beceriler kadar problem davranışların işlevi de değerlendirilmelidir. Uzmanlarımız, iletişim becerilerinin geliştirilmesinin birçok problem davranışın azalmasına katkı sağlayabileceğini vurguluyor.
DETAYLAR
Uzmanlarımıza göre yaz tatili yalnızca dinlenme dönemi değil, çocukların sorumluluk, disiplin, akademik beceri ve karakter gelişimlerinin desteklenebileceği önemli bir fırsat sürecidir. Tatilin plansız geçirilmesi yıl boyunca kazanılan birçok alışkanlığın kaybedilmesine neden olabilirken, doğru planlanan bir yaz dönemi çocukların yeni eğitim yılına daha güçlü başlamalarını sağlayabiliyor.
DETAYLAR
Özel eğitim ve rehabilitasyon merkezlerinde yaz tatili uygulaması genel eğitim kurumlarından farklıdır. Yaz döneminde eğitimin devam etmesi, özel gereksinimli çocukların gelişim süreçlerinin sürdürülebilirliği açısından önem taşırken, ailelerin planladığı tatillerin eğitim programına etkileri de dikkatle değerlendirilmelidir.
DETAYLAR
Serebral palsi tanılı, ağır görme ve işitme kaybı olduğu düşünülen öğrenciler ile OSB, zihinsel yetersizlik ve görme yetersizliğinin bir arada görüldüğü çoklu yetersizlik durumlarında nasıl bir yol izlemek gerekir. Uzmanlarımız; değerlendirme, iletişim, öğretim uyarlamaları ve başvurulabilecek güvenilir kaynaklara dikkat çekiyor.
DETAYLAR
Bir özel eğitim öğretmeni, uzman öğretici, dil ve konuşma terapisti gibi bazı uzmanların davranış problemi ve dikkat güçlüğünü gerekçe göstererek ağır yetersizliği olan öğrencilerle çalışmak istemediğini ve etik açıdan doğru yaklaşımın ne olması gerektiğini soruyor. Uzmanlarımız ise cevaplıyor.
DETAYLAR
Yoğun ekolali ve problem davranışlar çoğu zaman bir “uyumsuzluk” değil, çocuğun bir ihtiyacını ifade etme biçimidir. İşlevi doğru analiz edilen davranışlar, yapılandırılmış öğretim ve işlevsel iletişim desteğiyle daha yönetilebilir hâle gelebilir. Bolluca ailesi cevaplıyor.
DETAYLAR
Atipik otizmde amaç rutinleri tamamen kaldırmak değil, çocuğun değişime toleransını artırmaktır. Küçük ve planlı adımlarla geliştirilen esneklik becerileri, hem davranış sorunlarını azaltabilir hem de günlük yaşam kalitesini artırabilir. Uzmanlarımız, cevaplıyor.
DETAYLAR
Oyuncağı geri vermeyi reddetme davranışı çoğu zaman “şımarıklık” değil; geçiş yapma, bekleme ve hayal kırıklığını yönetme becerilerindeki güçlüklerin bir yansımasıdır. Kriz anını değil, kriz öncesini yapılandırmak çoğu zaman en etkili adımdır. Uzmanlarımız, cevaplıyor.
DETAYLAR
Otizm spektrum bozukluğu ve DEHB tanısı bulunan bazı çocuklar harfleri tanımalarına rağmen ses birleştirme ve okuma becerilerinde zorlanabiliyor. Uzmanlarımız, bu durumlarda çocuğun öğrenme profilinin yeniden değerlendirilmesi ve gerekirse farklı öğretim yöntemlerinin denenmesinin yararlı olabileceğini belirtiyor.
DETAYLARHaber, Duyuru, ve her türlü gelişmeden haberdar olmak için e-bülten aboneliğini yaptırınız